你附近的破坏性，愤怒的小孩?你知道那个人，他会弄翻另一个孩子珍贵的积木。或者那个会抓住另一个人的娃娃然后跑的女孩。通常伴随着他或她的存在的问题是，“为什么?”
阿布扎比 Intercare 健康中心的教育心理学家 Bene Katabua 表示，在考虑具有挑战性的行为时，它们通常至少具有以下四种功能之一：
获得关注。它可以成为孩子们的一种习得行为，因为他们知道他们可以通过积极和消极的行为来获得关注。如果这对他们有用，您很可能会看到他们一次又一次地使用相同的方法来获得关注。
作为一种逃生方式。有时，儿童为了逃避或避免某些情况或任务而做出困难的行为。有时，孩子可能没有能力满足对他们提出的要求，甚至可能会焦虑并以这种方式做出反应。
用于感官刺激。当孩子受到过度刺激或刺激不足时，他们可能会表现出一些困难的行为，因此，他们正在寻找调节自己和感受的方法。
为了奖励。孩子们可以很容易地了解什么样的行为会给他们带来回报——无论是表扬、玩具、做喜欢的活动等。
“如果你对要求苛刻的孩子感到困惑或不知所措，记住这一点总是有帮助的，”她说。
“特别是在年轻的时候，一些孩子没有学会平衡自己的需求和他人的需求，变得非常情绪化和操纵，和/或他们表现出极度物质主义的倾向。这些孩子可能需要不断的关注，不会接受“不”以获得答案。他们需要学习说“请”和“谢谢”的重要性。此外，他们需要学习如何适当地提出请求，父母需要学习如何有效地沟通，”Ivone de Guadalupe Reis 说，逆向心理学的临床主任和临床心理学家。
你知道吗?研究指出，监护人可以从 12 个月大的时候开始辅导孩子。
位于迪拜的德国神经科学中心的临床心理学家 Jyotika Aggarwal 说：“管教是关于教导和引导婴儿，而不是惩罚。在每个成长阶段，孩子都需要不同类型的支持，父母必须使用不同的策略来传达纪律。
“对于有幼儿的父母来说，重要的是要记住婴儿是冲动和好奇的，因此，他们会以某些方式行事。那就是幼儿在做他们应该做的事情。心烦意乱无济于事，但现在是开始为未来设定界限和纪律的好时代。”
要求这么高是坏事吗?
在回答这个问题之前，先看看孩子的意图和能力。Katabua 解释说：“我们中的很多人从小就认为寻求关注是一种被看不起的事情，而忽略了我们所做的一切都是为了获得关注。作为成年人，我们寻求关注的行为以肯定、认可、有争议、被倾听和理解等形式出现。对于年幼的孩子，它就没有那么复杂了。所以寻求关注可能看起来像是在表现出来、打断对方、粘人、问很多问题等等。”
“对于有幼儿的父母来说，重要的是要记住婴儿是冲动和好奇的，因此，他们会以某些方式行事。那就是幼儿在做他们应该做的事情。心烦意乱无济于事，但现在是开始为未来设定界限和纪律的好时代。”
要求这么高是坏事吗?
在回答这个问题之前，先看看孩子的意图和能力。Katabua 解释说：“我们中的很多人从小就认为寻求关注是一种被看不起的事情，而忽略了我们所做的一切都是为了获得关注。作为成年人，我们寻求关注的行为以肯定、认可、有争议、被倾听和理解等形式出现。对于年幼的孩子，它就没有那么复杂了。所以寻求关注可能看起来像是在表现出来、打断对方、粘人、问很多问题等等。”
此刻，当你很忙，一个孩子开始以你认为“不恰当”的方式行事时，你的首选反应可能是突然停止，停止他或她正在沉迷的行为，但 Katabua 说，这是在这一刻，一个人需要反省。她说：“在回应孩子之前，父母必须反思孩子的行为给他们带来的影响。当您的孩子要求您的关注时，您会产生什么感受?在那些时刻，你从事什么样的育儿行为?这种意识有助于识别您的反应是出于孩子的需求还是您自己的需求。”
“为什么”很重要——引发孩子反应的触发因素。问自己以下问题：
孩子是否感到孤独、担心、无聊或悲伤，需要安慰或陪伴?
孩子害怕被遗弃吗?
孩子是否有很多想法并且需要有人帮助他们处理他们的想法?
是否有嫉妒在起作用，他们正在想方设法让自己确信他们对你很重要?
“如果你知道他们为什么要吸引你的注意力，就更容易解决内部需求，而不是简单的行为，”Katabua 说。
补救措施
优质时间： “对于那些往往需要大量关注的孩子——留出一些时间让他们得到你的强烈关注是有帮助的。这可以是 20 或 30 分钟，让他们得到你的全部关注、喜爱和兴趣。根据孩子的年龄，这可能是一起玩耍、洗澡、睡前拥抱、出去吃热巧克力等。
“让这件事成为一个明确的事件是有帮助的——孩子知道这是他们和你在一起的特殊时刻。你可以把它写在家庭日历上，或者让他们知道在当天晚些时候他们会和你一起度过一段特殊的时光，这样他们就会知道会发生什么。他们在这个‘特殊时间’从你那里得到的关注将与平时不同，因此这有助于他们做出这种区分，”Katabua 说。
引导行为： “鼓励父母帮助他们的孩子找到适当的方式来寻求关注。这对于那些知道他们很容易在生活中受到成年人负面关注的孩子来说是最有帮助的。父母可以从忽略某些行为开始(只要这样做是安全的)，并注意他们何时看到孩子从事适当的行为，”她补充道。
不要说‘不’： “不要在和你的孩子说话的时候一直使用‘不’这个词，它会成为你孩子学习的第一个词，随之而来的是它的负面情感内涵。相反，引导他们去做你想让他们做的事情，”Aggarwal 说。
处理分离焦虑： “大约 14 个月，当你注意到你的孩子在你离开时开始哭泣时，不要立即跑回你的孩子身边。这会告诉他们你离开是一件坏事，并进一步增加他们的焦虑。相反，用你的声音让他们知道你就在附近。慢慢地，你的孩子将学会理解，他可以安全地学会在没有你的情况下离开，但仍然知道你在身边保护他们，”她补充道。
Play-act： “也可以有机会与孩子进行角色扮演或向他们解释他们可以通过做'ABC'而不是'XYZ'来吸引你的注意力。这可能需要一些时间，但如果坚持练习，可能会很有效，”Katabua 说。
记住孩子们通过观看来学习： “注意要展示给孩子看的言行。当孩子们在身边时，在困难情况下的自我控制变得至关重要，”Aggarwal 说。
积极沟通： “停止以指示或批评的形式进行沟通。为青少年提供正当理由，说明他们为什么不应该做出某种行为。帮助他们了解相同的短期和长期后果，”她说。
一致性是关键： “遵守纪律。如果您已经决定了不当行为的后果，请坚持下去。如果你违背诺言，孩子们也会相信。不要让你的心情决定一致性，”Aggarwal 警告说。
价值观和界限：与您的孩子沟通什么是可接受的和不可接受的。当他们以不可接受的方式行事时，请确保让他们坐下来并自信地与他们交谈。尝试了解他们沉迷于这种行为的更深层原因。向他们解释你的价值观是什么，并询问他们想要拥有什么价值观。她说，这些更深层次的问题让孩子们做出了诚实的回应，他们可能会理解自己不当行为的严重性。
验证： Aggarwal 要求接受。当孩子向你表达他们的情绪时，不要否定或贬低他们。从长远来看，这可能会导致愤怒、自卑和表现不佳。相反，接受他们有某种感觉，即使你不理解。然后帮助他们确定哪些想法导致了这些感觉，也许还有其他更健康的方式来理解这种情况。
强化想要的行为： “表扬孩子的礼貌，并给予他关注。当孩子要求正确或行为良好时，承认和表扬他们很重要，孩子通过强化良好行为学得更好，也经常要求孩子de Guadalupe Reis 说，表现出这种行为是为了引起父母的注意。
优先级： “当你的孩子开始更频繁地表现出来时，有时它是在寻求帮助和你的爱。在这些时候，请意识到您的孩子可能会让您知道他们需要您。花更多时间以积极的方式与孩子互动，不要评判他们的喜好和意见。让他们说出自己的想法。有时，只是听听，而不是不断纠正是可以的，”Aggarwal 补充道。
解释问题： “与您的孩子讨论要求和礼貌行为之间的区别，举例说明尊重的要求。父母应该让孩子知道他或她要求很高，并且需要重新措辞或改变他们的语气。要求一些东西，”de Guadalupe Reis 说。
帮助他们自助： “给他们所需的信息来解决他们的问题，如果他/她需要的是食物，礼貌地告诉他们食物在哪里以及如何获得食物;重要的是让孩子开始建立自己的独立性：学习如何解决自己的问题，”她补充道。
了解他们的极限
提高期望的标准会让你陷入失望的境地。仔细衡量您的孩子是否有能力在发育上完成要求他或她做的事情。Katabua 解释说：“有些父母可能希望他们的孩子独立并自己玩耍，而孩子可能还没有这些技能。这可能会让父母和孩子都感到沮丧，因为孩子还没有在那里。”
de Guadalupe Reis 建议不要把它当成个人。“看起来可能是这样，但要求孩子并不能反映你的养育方式;孩子们只是在学习如何交流。在你回应任何要求之前深呼吸并思考——这种简单的行为会改变你对他们要求的回答，以及他们的行为。”
说实话
父母是人。并且容易犯错。当您需要一些我的时间时，可以让您的孩子知道。“根据您孩子的年龄和发育水平——您也可以传达您自己的需求。当你感觉需要暂停时，你可以让他们知道，或者在你的“特殊时间”和现在你很忙等情况下，你会更好地倾听他们的意见，”Katabua 说。
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