对于大多数蹒跚学步的组长来说，生活很忙—有时太忙了。……你能不能这样做真的会在照顾和支持你的父母方面加倍努力。
妈妈，您的孩子已经过了“可怕的二”阶段，现在是“信任的三”。
孩子现在已经完全充满了活力，准备好开始新的学习和发现的激动人心的旅程，通过无时无刻地投入一切并提出问题。
因此，您的父母角色在指导孩子的学习和提升能力方面承担了额外的责任，与孩子的学前教育相结合。
以下是从最适合在家中进行有意义的家长输入的其他几个功能中选择的四个关键功能。
主要特点
1.三岁的孩子一次只关注情况的一个方面。因此，重要的是在 1 级给您的孩子指示，该级别只需要执行一种行为。看看下面。
好：Meera 把这个水瓶放在你的书包里。
困惑：米拉，把你在椅子上看到的那本书拿过来放在这张桌子上。
注意：我们需要将这句话分成两段，每段一级的行为指令。当您下次对三岁的孩子进行日常指导时，请记住这一点。
2.一个三岁的孩子想和与他人交流的一切都是关于自己的，因为孩子无法从他人的角度看待事物。
示例：起初，三岁的孩子和另一个孩子一起快乐地玩耍，一边说着一边思考着自己。后来，这种类型的游戏变成了假装游戏。请记住，这些经历是学习和生活在周围世界的前兆。跟随孩子们的步伐来引导他们进一步了解周围世界是非常重要的。
3.三岁的孩子刚刚开始认知功能的初级阶段。因此，他们不能使用逻辑，也不能转换、组合或分离思想。他们无法做出象征性或心理表征。他们相信他们实际看到的。
示例：将 3 朵花排成一行，间距相等。做一条平行线，但花朵彼此靠近。孩子会得出结论，与第二行相比，第一行更长，因此花更多。
这个例子说明我们需要用简单的句子与孩子交谈，并确保孩子知道谈话的确切主题。因此，如果您指出孩子的轻罪，请立即这样做。
4.三岁的孩子认为几乎所有的东西都是用生命来投资的。
示例：您的孩子可能认为他的泰迪熊和他一样，因此他会像家人一样与它交谈并参与到他的游戏中。他可能会把它带到床上并盖上它以睡个好觉!有时您的孩子可能会要求您惩罚椅子，因为它会使他跌倒!您的孩子会喜欢通过木偶讲述的故事，例如他认为他们是故事中的真实人物。
给妈妈的小贴士：
牢记上述关键功能，您可以使用以下提示使学习和发现过程的体验更顺畅、更有意义。
多与孩子交谈和阅读，以提高语言和沟通技巧，这有助于提高他们的互动技能。
为孩子提供一个关怀、鼓励和丰富的环境，让他每天都能探索和发现新事物，从而增加他的曲目。
只有在有意义和必要的时候才干预孩子的游戏，给他一个公平的独立机会。
耐心倾听您的孩子，以便更好地了解他。
在密切监督的同时，为您的孩子设定限制，因为他的移动性很强，可能会陷入危险的境地，例如被锁在房间里。
永远记住，您的孩子在一个发展领域更快而在其他领域表现得更慢是很正常的。
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