如何识别可教时刻的三个提示

父母经常依靠可教的时刻来帮助他们的孩子改变行为。大多数父母都会同意，当他们看到这些时刻时，他们就知道。比如说，发生了一个对孩子(或其他人)有不良自然结果的事件。这些时刻感觉像是学习的绝佳机会;他们觉得是时候检查错误的决定及其后果并得出广泛的结论。

问题是，当父母突然抓住一个可教的时刻时，感觉更像是自鸣得意的“我告诉过你”，而不是试图梳理出积极的教训。当孩子们在情感上没有准备好接受教育时，可教的时刻就变成了内疚和羞耻的教训—所有这些都无助于行为改变。

那么什么是可教时刻，真的吗?父母如何利用它们来帮助孩子成长?

可教的麻烦

尼尔·凯彻( Neil Katcher ) 是一个 8 岁儿子的父亲，也是流行的Mortified播客的创作者，他以研究可教时刻为生。Katcher 的工作主要集中在成年人研究他们卑鄙的过去以吸取教训，但他最近的播客项目Ooh You're In Trouble(现在是第二季)挖掘了嘲笑孩子的可疑决定。

以孩子为中心的真正犯罪轻播客中的规则破坏者和叛徒并不是麻烦部门的无精打采者。想一想 6 岁时讲述入店行窃气球的年轻女士，或者 13 岁时和她的妹妹一起去吃麦当劳奶昔的可怕兜风。

沉浸在糟糕的选择中，凯彻已经学到了一两件关于可教时刻的知识。也就是说，当他们实际上与您自己的孩子没有联系时，他们可能更容易解决。

“奇怪的是，这个播客已经成为我生活中的一种工具，这是我没想到的，”凯彻说。他指出，要解决他儿子的受教时刻可能很困难，尤其是当他们还很新鲜时。但是，当这对搭档聆听 Ooh You're In Trouble 的客人探索的可教时刻时，“这些故事创造了足够的距离，我不必等待六个小时才能进行对话。如果我听到他的反应，我可以暂停一下。”

根据获得许可的临床专业顾问和中学事务的作者Phyllis Fagell 的说法，可教的时刻在其他人身上发生时确实变得更容易讨论。她解释说：“任何让孩子保持情感距离的事情都会帮助孩子减少被评判，减少批评，这是让他们关闭的最快方法。” “所以，如果你在谈论别人的错误，那就更容易了，因为你可以避免那种判断的感觉。”

如何确定可教时刻

Katcher 和 Fagell 都是 Ooh You're In Trouble 播客网络 PRX 的教育顾问，他们已经为父母如何确定可教时刻制定了一些很好的指导方针。他们建议关键是向孩子们寻求指导，而不是对可教时刻是什么以及何时发生做出假设。

与父母的情绪脱节：父母通常认为需要在最忙的时候教授课程，但这通常是开始教学最没有帮助的时间 Fagell 说。

“作为成年人，我们经常将某些事情视为可教的时刻，因为我们感到沮丧，我们感到压力。我们想在那一刻做点什么，因为这是关于我们的焦虑，”她解释道。但这种焦虑可以转化为愤怒和判断，导致羞耻。“如果一个孩子觉得没有办法恢复成为一个好孩子，那么他们进行这种对话就没有意义了。”

考虑上下文： Fagell 指出，父母应该记住行为就像冰山。在孩子做出的每一个可观察到的选择(好或坏)之下，都隐藏着隐藏的情感和心理前因。

Katcher 在他的节目中专注于这些前因，并表示父母可能会对某些行为的背景感到惊讶。“这从来都不是你所期望的，”他说。“上下文只能来自孩子，理解这种上下文需要时间。所以，对我来说，大部分可教的时刻是倾听”

获得舒适的提问： Fagell 理解父母对孩子的选择感到困惑的冲动。但是，当谈到问题时，她敦促父母避免提出指责性的问题，例如“你在想什么?”相反，她建议父母提出基于同理心和好奇心的开放式问题。

Katcher 使用类似的技术来哄骗在他的播客上分享故事的孩子们的故事。“我们实际上与他们一起绘制了整个故事。在我们了解整个故事之前，我们不会要求得出结论，直到我们经历了这一切，”他说。“通过这样做，他们对发生在他们身上的事情以及他们为什么做他们所做的事情有了更广泛的看法。”

如何使用可教的时刻

Fagell 和 Katcher 指出，当孩子们可以自己得出结论时，他们似乎能最好地内化课程。但是父母通常很难放弃对叙述的控制。

“有一种关于可教时刻的误解，认为它们就像寓言，”法格尔说。但是，她解释说，可教的时刻很少有可以通过逻辑决策解决的错误和结果之间的线性路径。“也许可教的时刻与坐着不舒服或管理不舒服的情绪有关。”

因此，使用可教的时刻是关于拥抱歧义和复杂性。因为，事实上，麻烦很少会随着简单的解释或解决方案而到来，而父母则希望如此。

“我们经常认为我们想为他们解决这个问题，因为看到他们感到不舒服会让我们感到不舒服，而让我们可以看到的陈腐的东西消失是一个经过深思熟虑的决定，”法格尔说。“有时我们认为我们有责任确保可教的时刻发生。但它经常有机地发生，我们的工作是反思他们自己的认识。”

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