对此发出警告称，随着新儿童的表现形式和研究混合美国学校的代课教师广受好评和相关的流行，如果有回归或学习给您带来的影响，请不要正面评价。
哈佛大学的研究人员表示，之前从行动学习到远程学习或混合学习(当时的)给孩子们带来了挑战，导致他们采取了行动。
他们在大流行之前就开始了关于学习和行为的大型研究，但新的结局是对去年 4.5 个月(1 至 5 月)的观察，当时大约 5% 的孩子改变了学习方式。
“当我们研究孩子的行为如何与这些学习形式联系起来时，我们发现远程学习似乎对孩子的行为和功能进行了挑战—这对许多父母来说可能并不重要，这确实符合我们知道的压力和干扰影响儿童的行为，“研究负责人、博士后说。
405 名参与者对哈佛早期学习研究的来自孩子的父母的四项调查。
在调查中，父母对孩子的一般行为健康状况作出决定，评价“适应不良”行为，包括攻击性或退缩性行为，包括提及“失职”行为的频率，例如，他们的跨度或跨度有限之间的困难切换。
父母报告说，与他们在学校时相比，孩子们在学习时表现出更多这些不好看的行为—而且他们的远程观众行为更糟。
学习期间的声音和远程冲突之间。
“我们认为，这可能是学习模式转换的动荡，以及转换到远程学习的不稳定性和不安全性的结果，也可能是家庭在适应远程学习和面对远程学习时感受到的压力。更广泛的公共卫生条件通常与远程学习同时发生，”汉诺说。
她指出，孩子们在可预测的环境中茁壮成长，并且有清晰、一致的例程。
汉诺说：“我们认为，前进的一个关键途径是确保孩子们感到安全和受到支持，并拥有他们需要的资源来管理和应对我们在这些不可预测的时期所经历的压力。”
根据这项研究，调查结果说明了父母对孩子行为的看法。研究人员说，那些与孩子和家庭一起工作的人不仅应该解决大流行的学术后果，还要解决它对儿童社会、情感和行为健康的影响。
“当孩子们感到安全和得到支持时，我们知道他们可以更容易地从挑战中恢复过来并变得更有弹性，”汉诺说。“我认为它强调，如果我们专注于建立支持条件，使儿童的家庭和教育工作者能够度过这些复杂的时代，从长远来看，儿童应该能够更容易地从这些挫折中恢复过来。”
标签：
免责声明：本文由用户上传，如有侵权请联系删除！