学者有四失文言文读音(学者有四失文言文翻译)

导读 大家好,小云来为大家解答以上的问题。学者有四失文言文读音,学者有四失文言文翻译这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!1、原文:

大家好,小云来为大家解答以上的问题。学者有四失文言文读音,学者有四失文言文翻译这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、原文:学者有四失,教者必知之。

2、人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。

3、此四者,心之英同也。

4、知其心,然后能救其失也。

5、教也考,长善而救其失者也。

6、翻译:学生可能有四种过失,当教师的一定要知道。

7、人的学习,可能错在贪多,可能错在求少,可能错在不专注,可能错在不求进取。

8、这四种果实产生的原因,其心理状态是不同的。

9、了解了心理状态,然后才能纠正他们的过失。

10、教育的目的,就在于发扬学生的长处,纠正他们的过失。

11、扩展资料:学者有四失的启示真正了解学生的不同心态,然后对症下药。

12、教育方法不是一种固定的模式,它必须有一定的针对性。

13、没有金刚钻,就揽不了瓷器活。

14、失去了针对性,方法就成了无的之矢。

15、 就人而言,针对性的根本是抓住心理状态。

16、就像医生治病,首先要找出病因所在,然后才知道用什么手段进行治疗。

17、学生的学习出了毛病,根本原因就在心理状态。

18、所以,真正好的老师,首先是个好的心理学家,而不是只是懂得一些条条框框的空谈家。

19、参考资料来源:百度百科—学者有四失原文:学者有四失,教者必知之。

20、人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。

21、此四者,心之莫用也。

22、知其心,然后能救其失也。

23、教也者,长善而救其失者也。

24、 译文: 学习的人有四种毛病,或者是不足之处,教育别人.传授知识的人一定要知道。

25、主要是人的学习态度,或者贪多求快,囫囵吞枣;或是蜻蜓点水,浅尝辄止;或急于求成,专找捷径;或畏首畏尾,遇难即止。

26、这四种毛病,都在于没有把心思真正用到学习之上,没有正确开发思维。

27、教书的人知道了这些人的心思,才能对症下药,纠正这类毛病。

28、教书的人,就是善于发现并纠正学子的失误之人。

29、学习的人往往有四个方面的缺点,教育者必须知道(它)。

30、人们学习,有的缺点是学得太多(而不去实践),有的缺点是学得太少,有的缺点是把学习看得太容易,有的缺点是遇到困难就停止不前。

31、这四种人,心里各有不同。

32、(教育者)知道了他们的不同心理,然后才能补救其不足。

33、做教师的,就是要发扬(他们)的长处,补救他们的缺点的啊。

34、学者有四失①,教者必知之。

35、人之学也,或②失则多③,或失则寡,或失则易④,或失则止⑤,此四者,心之莫同也⑥。

36、知其心,然后能救⑦其失也。

37、教也者,长⑧善而⑨救其失者也。

38、编辑本段注释  (1) 本节选自《礼记·学记》。

39、  ①失:过失,缺点  ②或:有的人/有的  ③失则多:失之于学得过多。

40、  ④易:简单  ⑤止:停止,遇到困难就停止不前  ⑥心之莫同也:心理各有不同  ⑦救:纠正  ⑧长:用作动词,发扬(他们的长处)  ⑨善:长处  ⑩而:连词,表而且。

41、  1者:......的人编辑本段原文译文  学生有四种过失,当老师的一定要知道。

42、人的学习,有的人过失在于学得过多而不去思考,有的人过失在于学得过少,有的人过失是把学习看的太容易,有的人过失是遇到困难就停止不前。

43、这四种过失,心理各有不同。

44、(教育者)了解了他们的心理状态,这样以后才能纠正他们的过失。

45、教育的目的,就在于发扬他们的长处,并且纠正他们的过失。

46、编辑本段启示  了解学生的不同心态,然后对症下药。

47、教育方法不是一种固定的模式,它必须有一定的针对性。

48、没有金刚钻,就揽不了失去了针对性方法就成了无的之矢。

49、  就人而言,针对性的根本是抓住心理状态。

50、就像医生治病,首先要找出病因所在,然后才知道用什么手段进行治疗。

51、学生的学习出了毛病,根本原因就在心理状态。

52、所以,真正好的老师,首先是个好的心理学家,而不是只是懂得一些条条框框的空谈家。

53、  使我意识到自己的缺点并及时弥补,变被动学习为主动学习。

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