你们好，最近小活发现有诸多的小伙伴们对于毕业设计答辩问题汇总，毕业设计答辩问题这个问题都颇为感兴趣的，今天小活为大家梳理了下，一起往下看看吧。
1、 毕业论文答辩的一般程序
2、 1.学生必须在论文答辩前半个月将毕业论文一式三份，连同提纲和草稿一起提交给指导老师，并拟好需要提问的问题和答案。
3、 2.在论文答辩会上，让学生花15分钟左右的时间总结论文题目和选题原因，详细介绍论文的主要论点、论据和写作体会。
4、 3.主答辩老师提问。主要答辩老师一般会问三个问题。老师提问后，学生可以自主准备15-20分钟，然后当场回答。根据学生回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师可以随时有适当的提问。
5、 4.学生们一个接一个地回答完所有的问题后，就离开了。答辩委员会根据论文质量和答辩情况集体决定通过与否，拟定成绩和意见。
6、 5.主答辩老师在召回学生时，要为学生总结论文和答辩过程中的情况，肯定其优缺点，指出其错误或不足，进行必要的补充和指导，同时宣布对学生的认可或不认可。至于论文成绩，一般不会当场公布。
7、 主辩老师提问的方式。
8、 1.提问应遵循先易后难的原则。一般主答辩老师要向每个答辩者提三个或三个以上的问题。这些问题应该按照先易后难的顺序来问。问的第一个问题，一般应该认为是学生能回答并且回答得好的问题。
9、 当学生回答好第一个问题时，他们会放松自己的紧张情绪，增强‘我’能回答好的信心，这将有助于他们在接下来的几个问题的答辩中发挥正常水平。
10、 2.循序渐进地提问。为了正确测试学生对专业基础知识的掌握程度，有时需要将一个大题分成几个小题，采用分步提问的方法。
11、 3.当回答者的观点与自己不同时，要用温和的态度和讨论的语气与他讨论，即要‘长辈’，练好本领，切忌居高临下，出言不逊。不要装成‘真理’的主人，动不动就用‘错误’和‘错误’。
12、 “谬误”之类的负面判断。记住那句格言‘是不一定是对的，没有人是对的’，要有好的见解。不必把自己的观点强加给别人，只需把自己的观点拿出来给对方参考。
13、 4.当学生不能切题或一时答不上来时，应采用启发式、引导式提问方法。参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况：学生回答不了你的问题，
14、 有的只是无奈地‘呆’着；有的跟你东拉西扯，拐弯抹角，其实他也不知道答案。在这种情况下，答辩老师既不能让学生尴尬地‘呆’在那里，也不能让他们互相交谈，而应该及时开导或引导。
15、 只有通过启发和引导，在他还是答不上来、说不到点子上的情况下，才能判断他真的没有这个知识。学生答辩中应注意的问题
16、 1.带好必要的材料和用品：首先，学生参加答辩会要带好论文和主要参考资料。答辩会上，主答辩老师提问后，学生可以准备一定时间再面对面回答。在这种情况下，
17、 携带论文和主要参考资料的必要性不言而喻。其次，你也要带上笔和笔记本，记录下主答辩老师提出的问题和有价值的观点和意见。通过录音，你不仅可以缓解紧张，
18、 而且还能更好的理解老师提问的关键和本质，同时可以记忆和思考，让思考过程变得自然。
19、 2.要自信，不要紧张：在充分准备的基础上，不必紧张，要有自信。树立信心，消除紧张和恐慌是非常重要的，因为过度紧张会使本来可以回答的问题无法回答。只有信心满满，沉着冷静，
20、 会在答辩中有不错的表现。自信主要来源于事先做好充分的准备。
21、 3、听清问题后经过思考再作回答：主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么切忌未弄清题意就匆忙作答。
22、 如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，
23、 才有可能避免答所非问。答到点子上。
24、 4、回答问题要简明扼要，层次分明：在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，
25、 简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观，全面，辩证，留有余地，切忌把话说'死';三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。
26、 5、对回答不出的问题，不可强辩：有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，
27、 就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，
28、 就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。
29、 这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。
30、 6、当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论：答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，
31、 反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确，全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，
32、 持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理，持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，
33、 就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，
34、 或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着'吾爱吾师，吾更爱真理'的态度，据理力争，与之展开辩论。
35、 7、要讲文明礼貌：论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明，
36、 有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容，有礼貌地退场。
37、 8、毕业论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析，思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，
38、 在提出问题，分析问题，解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，
39、 精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。使自己在知识上，能力上有所提高
以上就是毕业设计答辩问题这篇文章的一些介绍，希望对大家有所帮助。
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