什么是阅读障碍?
某些类型在阅读，但通常用来表示家中心理学已经失宠。打印类型：无法打印出某种类型(视觉识别或处理的语言);不同类型的声音或声音将孩子声音联系起来)和“孩子的表达”(绘画绘画与地道绘画或写作，或写作思考从写出文字到了。你的可能有或所有这些。
阅读障碍常见吗?
在学校的孩子中，20 人因阅读问题而接受教育特殊性;很孩子有 3% 到 5% 阅读这些问题。男孩比女孩常诊断出可能有障碍，尽管一些研究表明这可能至少部分是由于一些医疗学生的学习障碍。一些专家认为，阅读障碍是最常见的，影响了 5% 或更多的小障碍。
什么导致阅读障碍?
没有人确切知道，大多数专家都知道，12年耶的神经功能。在1999年耶大学的研究中，研究人员表示了29名听众的同意和3名正常听众的学问。图的阅读显示。其中语言的部分活动减少，涉及到口语的区域活动。研究人员称这是“电路阅读器中的一个故障”，这将导致阅读者的问题和问题代表所的声音联系起来。
阅读障碍在一些家庭中存在潜在的存在。由于这段时间被父亲阅读或阅读障碍的人通常有的亲戚，
一些医疗保健专业人士认为，视觉阅读障碍者的中心视力很差——他们的眼睛以一定角度或偏离中心接近印刷文字。但大多数专家表示，这一理论没有合理的基础。眼保健操并不能缓解阅读障碍，尽管许多阅读障碍者发现在阅读时使用特殊的“标记”卡片、手指或铅笔有助于将眼睛保持在正确的位置。除了视觉之外，这种方法可以通过提供另一个与所见事物的感官联系来发挥作用。
如何判断我的孩子是否有阅读障碍?
当你的孩子这么小的时候，这并不容易。阅读障碍等学习障碍通常通过测量孩子的智力 (IQ) 与他在学校的成就之间的差距来诊断。但这在正式成绩测试开始之前的几年里很难做到，通常是在一年级或二年级。
发育问题也使阅读障碍难以被发现。例如，您的孩子可能仍在发展握笔所需的精细运动技能。此外，学龄前儿童通常会颠倒字母(“镜像写”);随着孩子发展感知运动技能(将他所做的事情与他看到的事情联系起来的能力)，这种情况通常会在 7 岁时逐渐减少。由于这些原因，心理学家可能会在孩子达到一年级或二年级之前犹豫是否诊断阅读障碍。
您仍然需要密切关注您的孩子，以确保他正在为写作和阅读打下坚实的基础。不过，不要妄下结论：在这个年龄范围内，神经发育的正常范围很广。
阅读障碍的警告信号包括：
他不喜欢书和绘画。无论您如何鼓励他，患有阅读障碍的孩子可能对阅读和绘画兴趣不大。这表明他在识别单词、理解概念或回忆形状方面有困难。到 4 岁时，您的孩子应该能够识别几种简单的颜色;到 5 岁，他应该能够命名颜色并绘制简单的图片;到 6 岁，他应该能够按颜色或形状对物体进行分类，并能说出大多数字母和数字的名字。
他学习新单词和说句子的速度很慢。至少有三分之一的阅读障碍儿童无法超越简单的短语(“去商店”)。孩子的词汇量通常应该从 2 岁时的几百个单词扩展到 5 岁时的大约 2,000 个单词，此时他应该能够提出简单的问题(“我们现在可以去商店吗?”)。到 6 岁时，他应该能够回忆起图画书中的故事。
他无法把握时间或顺序。通常，视觉阅读障碍者无法记住字母表的顺序、一年中的月份、一周中的几天或出生日期的月-日-年顺序。测试你的孩子，看看他知道什么：到 3 岁或 4 岁时，他应该知道过去和现在;当他 5 岁时，他应该能够谈论上周、今天和明天;在 6 岁时，他应该能够预测即将发生的事件，例如提前两周的假期或生日。
他不认识或不响应押韵。听觉障碍者通常听不到相似元音之间的差异。他们也很难区分相似的词(大和乞求)，除非它们在上下文中使用。到 5 岁时，您的孩子应该能够学习押韵，甚至可以在他喋喋不休或唱歌时进行编曲。
我应该什么时候寻求帮助?
如果你担心阅读障碍的可能性，重要的是要意识到这个年龄段的很多孩子宁愿让别人给他们读书也不愿自己读书。甚至那些想自己阅读的人也会按照自己的节奏学习，这可能看起来很慢。学习阅读对每个孩子来说都是一个复杂的过程，您可能不会意识到您的孩子正在取得进步，直到他在菜单上指出他想要的东西或宣布您在他的睡前故事中跳过了一个词，让您感到惊讶。
尽管如此，严重的阅读障碍通常在很小的时候就开始出现。如果您发现您的孩子在学习新单词和在短语和句子中使用它们有困难，并且避免或对讲故事和阅读不感兴趣，请与您的儿科医生预约。
如何做出诊断?
您的儿科医生可能会首先对您的孩子进行体格检查，以排除听力或视力问题以及其他发育迟缓的来源。然后，您的儿科医生可能会将您转介给儿童心理学家、言语病理学家或阅读专家，以评估您孩子的智力和处理语言的能力。
如果您的儿科医生没有发现任何学习问题的迹象，但您仍然感到焦虑，请相信您的直觉——无论如何，请去儿童或学校心理学家进行评估。如果事实证明你错了，你可以放松一下。如果您正确地感觉到问题，您的孩子可以从早期诊断中受益匪浅，在他开始上小学时使用特殊的教学技巧以及您的正确指导。
即使您的孩子尚未开始正规教育，根据联邦法律，他也可能有资格获得当地小学心理学家的评估。请联系您的学区以获取信息。
儿童或学校心理学家可以使用诸如韦氏儿童智力量表或斯坦福比奈智力量表之类的智力测试，或更年幼的儿童可用的更专业的测试。您的孩子还应该接受专门的测试来评估视觉处理(例如，他是否看到字母 p 和 q 之间的区别?)、听觉处理(bam 听起来与 bram 不同吗?)、记忆力和信息整合。
阅读障碍是否意味着我的孩子不聪明?
不，事实上，他可能很聪明。许多著名作家、艺术家、科学家和其他领导人，包括阿尔伯特·爱因斯坦和托马斯·爱迪生，都患有阅读障碍症。前副总统纳尔逊·洛克菲勒 (Nelson Rockefeller) 令人难忘地写下了他早年作为“拼图儿童”之一的经历，并认为阅读障碍迫使他发展成为四届纽约州长所需的注意力。共同基金大亨查尔斯·施瓦布(Charles Schwab)曾表示，一张白纸“是我一生中遇到的最痛苦的事情”，但他坚持不懈，使用个人电脑和听写来传达他的想法。因此，虽然阅读障碍是一项挑战，但克服它可以带来可观的回报。
阅读障碍是否意味着我的孩子无法阅读?
一点也不，尽管他可能总是比你读得慢，或者他可能需要一支铅笔来跟踪他在哪里。但是他可以学习一些策略来简化这个过程并保留更多他阅读的内容。
我的孩子会摆脱阅读障碍吗?
阅读障碍是一种终生的疾病，但许多患有阅读障碍的成年人已经彻底吸收了应对策略，以至于它不再构成残疾。一旦您的孩子学会阅读和写作，他的阅读障碍就不会继续构成如此严重的障碍。
有哪些治疗方案?
三种基本方法可以为阅读障碍儿童铺平道路：课堂上的特殊教学技巧;行为疗法，以培养良好的学习习惯，包括时间管理;必要时，由专门研究阅读障碍的治疗师进行强化指导。
大多数日托主任和学前班教师没有接受过管理阅读障碍的正式培训，但他们可以应用技巧来指导您的孩子，而不会影响他参与集体活动。与他的老师以及学校的特殊教育管理人员会面，讨论满足他需求的最佳方法。以下是一些行之有效的课堂策略：
创建更多结构。让您孩子的老师特别清楚例行程序、规则和期望。她可能会用黑板写下一些简单的单词——午餐或午睡——这样你的孩子就会得到视觉提示和口头指示。
保持环境平静。当孩子们聚集在一起时，噪音是不可避免的，但如果你的孩子需要安静才能集中注意力，你可能想和他的老师谈谈如何提供它。或者，如果可能的话，你可能想为他找一个特别小的日托小组或班级。
采用多感官方法。对于患有阅读障碍的幼儿来说，仅仅专注于印刷字母是不够的;他们需要说、写、读，并以自己的方式进入语言。木制字母积木、抽认卡、拼音游戏和其他学习辅助工具可以帮助您的孩子掌握阅读。
教给实力。尽管一些学习专家主张在阅读障碍儿童较弱的感觉上进行训练，但大多数人建议让孩子通过已经很好地服务于他们的感觉来学习。因此，以听觉处理为主要问题的孩子可能对使用动物图片、彩色形状或其他有趣标记的图表反应良好。
缓解压力。与其他孩子相比，您的孩子需要更多时间来听从指示、画图或翻阅图画书。向您孩子的老师解释，她可能需要给他更少的任务或更多的时间来完成它们。您的孩子是否需要参加针对有学习障碍的孩子的特殊计划取决于他的阅读障碍的严重程度。您将在您的儿科医生、您咨询过的任何其他专家以及 - 如果您的孩子在学校 - 他的老师和学校的心理学家的帮助下做出这个决定。
我能做些什么?
通知自己。有阅读障碍儿童的父母可以获得大量资源。从国际阅读障碍协会和国家学习障碍中心等组织开始，它们提供信息材料、支持网络和其他资源的链接。两本适合父母的好书是医学博士 Larry B. Silver的The Misunderstood Child和 Carolyn Olivier 和 Rosemary F. Bowler 的Learning to Learn。
继续读给你的孩子听。分享故事可以像以往一样有趣，但您可能需要选择更简单的书籍，或者定期停下来让他总结一下，看看他是否在关注故事。
让您的家井井有条，并尽可能让您的日常生活井井有条。您可以在彩色海报板上写下家庭规则(收起玩具，睡前刷牙)，然后将它们钉在孩子可以看到的地方。在孩子的房间里放一块黑板，这样他就可以练习画画或描字母;用彩色粉笔让它变得有趣。
帮助您的孩子进行时间排序。挂上简单的图表、时钟和日历，这样您的孩子就可以看到现在是什么时间，他的生日是什么时候，现在是什么季节，以及离圣诞节还有多少天。
当阅读障碍是罪魁祸首时，不要管教。有时您的孩子的阅读障碍可能会影响他的行为——也许当他阅读困难时，他的挫败感会让他变得暴躁。在这种情况下，纪律是没有必要的。但学习障碍也不是不当行为的借口。制定规则，如果他不遵守规则，就温柔地管教他，就像你对任何孩子一样。
我应该告诉我的孩子什么?
小心不要吓到或混淆他，解释他有一个问题，使他难以辨认字母或声音。年幼的孩子不会理解阅读障碍或阅读障碍，所以要专注于孩子知道他做起来有困难的事情，比如学习字母表或记住他所在街道的名称。鼓励您的孩子解释说他可能需要更多时间来做某些事情，例如画一幅画或记住他的电话号码，但他非常聪明，他的能力会提高。
您可以将阅读障碍解释为他可以克服的个人困难。你可以说，“你知道乔伊比你学会骑自行车要花更长的时间吗?嗯，你将需要更长的时间来学习字母和数字。你只是不同技能的不同孩子。”
告诉他你会和他的老师一起努力让学校变得有趣有趣。最后，让他知道你爱他，并且会帮助他克服阅读障碍，就像你帮助他应对任何其他挑战一样。
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