1、1儿童教育故事
2、父母常为孩子说好内容的故事，或者一起看有教育意义的动画，不仅能增进亲子交流，还可以促进宝宝大脑发育。
3、因为当孩子在看动画片听故事时，大脑内侧边缘系统相当活跃，这个边缘系统主要掌管人类的喜怒哀乐各种情绪，父母在说故事的同时，孩子的喜怒哀乐等情绪因此跟着生成发展，同时在父母的陪伴下，对于儿童的情绪控制与管理，及脑部智商发育也有相当显著的影响。
4、在看动画听故事的过程中还能发展幼儿的想象力，多接触言语沟通，有助于孩子累积更多的词汇量，并借由故事中情节的发展，提高口语表达能力，促进语言的理解与吸收。当然，听过很多故事的孩子，除了表现出发音更正确，掌握词汇丰富以外，还表现在学会组词或成句的一些规律了。
5、如果我们能够配上合适的音乐讲述故事，会有助于培养幼儿听读的习惯以及对文学作品的兴趣，萌发幼儿初步感受和表现美的兴趣，有助于挖掘幼儿学习的潜力，增强幼儿的自信心，培养幼儿活泼开朗的性格。当孩子渐渐熟悉各类故事，还可以反过来，让孩子给爸爸妈妈讲故事，促进孩子想象力的发展。
6、今天开始，开始培养和孩子一起讲故事、听故事的习惯吧。
7、2睡前适合给孩子讲什么故事
8、专家提醒家长，睡前给孩子讲故事的目的，不是为了教育，而是为了催眠。
9、首先，最好的催眠故事应该是与现实无直接关系的，带着强烈想象成分且适合宝宝理解能力的。
10、比如，讲述与动植物密切相关、游戏色彩与想象成分极为浓厚的故事，让宝宝觉得好听、好玩、符合他们的口味，而不是生硬地灌输给他们一定的人生道理。
11、其次，“灰姑娘为什么要受那么多苦才能和王子幸福地生活在一起”、“卖火柴的小女孩为什么会冻死”，这些与社会伦理有关、揭示某种人生残酷性的东西，5岁以下的孩子永远都不会理解。
12、孩子在5岁前接受暗示的能力非常强，但又不具备承受痛苦的能力，将残酷甚至恐怖的东西强加在他们幼小的心灵上，很可能造成心理阴影。
13、《唐老鸭和米老鼠》、《猫和老鼠》、《龟兔赛跑》等动画故事可能更适合，因为这些故事中没有绝对的善恶、好坏、敌友之分，每个动物都有它调皮又可爱的一面。
14、此外，他鼓励根据孩子的年龄、性格特点，家长自己改编或创作故事讲给他们听。
15、把握一个关键的原则：不要老讲自己想说的，而要讲孩子爱听的。
16、34～5岁儿童教育故事
17、这个年龄段的孩子已经为阅读做好了准备，有的孩子甚至已经能自己读故事书了。
18、具体做法是：
19、自己编故事：让孩子自己编一些故事讲给大家听。
20、为了让孩子喜欢这种方式，家里可以组织一个“故事会”，全家每人编一个故事，给大家讲出来，这样可以引导孩子发挥想象力，训练他们的语言组织能力。
21、听他们讲：当孩子开始用他们稚嫩的声音讲故事时，即使听不清楚，父母也不要打断他们。
22、当他们讲不了停下来时，父母再询问他们故事的意思，并给以适当的提示。
23、倾听孩子讲故事，也是父母培养孩子阅读能力的一种方法，它可以提升孩子的词汇量和理解力。
24、开始阅读小说：如果觉得孩子的理解力不错，父母就可以适当地给他们读一些章回体小说。
25、这些前后有着连贯性的故事可以促进他们的记忆力，而且也会让他们明白，故事不仅有简单的，也有复杂的。
26、反问他们：这个年龄段的孩子，他们最喜欢问的就是“为什么”。
27、在回答孩子的问题之前，父母可以反问他们是怎么想的，这样做可以帮助他们回忆，提高他们解决问题的能力。
28、小型图书馆：把孩子的书收藏在架子上，让他们能够轻易拿到。
29、这种“书海”环境，有利于他们爱上书，喜欢上阅读。
30、同时，父母也要继续和他们一起读书、交流，培养他们对书的感情和热情。
31、龄段的孩子在阅读中的不同表现，建议家长应该采用的应对措施。年轻的父母们不妨看看。
32、4家长对儿童教育的误区
33、误区1：超前型
34、为让自己的孩子赢在人生竞争的起跑线上，“提前开始”、“越早越好”已经成为许多家长对幼儿早期教育的普遍信条。
35、但学习是个循序渐进的过程，盲目超前往往使幼儿学得快忘得也快，孩子过早对学习产生厌倦。
36、误区2：技能型
37、幼儿教育需要体、智、美、德和谐发展，然而目前许多家长存在重视幼儿学习珠心算、弹钢琴等技能，而忽视了幼儿智力、情感的发展。
38、适当的生活技能固然对幼儿一生的发展十分必要，但大多特色班为孩子进行技能培训只是为了家长的需求，违反了孩子心理、生理发展阶段，这样不仅加重了孩子的负担，还会导致孩子将来缺乏独立思维的能力。
39、误区3：跟风型
40、一些家长不是根据自己孩子的特点来为孩子选择特色班，而是看社会上流行什么就给孩子上什么班，今天美术素质，明天剑桥双语，弄得孩子十分不适。
41、孩子之间存在个体差异，各种能力发展的时间也是不同的。
42、因此，家长在选择的时候，要考虑到孩子的兴趣和特长，尽可能在保护孩子兴趣的同时让孩子的兴趣得到延伸。
43、误区4：玩乐型
44、部分家长误认为让孩子过一个快乐的童年就是让孩子尽情地玩乐，这样纯粹玩大的孩子一旦上了小学就会产生严重的不适应。
45、因为幼儿良好的早期教育是一个人对社会的知识和技能的建构的基础，所以，幼儿不仅要过一个快乐的童年，重要的是让孩子在玩的过程中产生思索，掌握各种交流的工具，为小学教育打下基础。
46、5儿童道德教育非常重要
47、儿童心理保健与道德教育是分不开的，优良的心理和品质要从小打下基础。
48、那么儿童道德教育要注意哪些方面呢?
49、良好的品德与个性，可激发儿童学习、锻炼的自觉性和踏实刻苦的精神。
50、年轻父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行，对孩子思想品德的培养有着重大的影响，身教大于言教，年轻的父母们要从自身做起，要非常注意自己的一言一行。
51、在儿童道德教育方面，必须从小就要引起高度重视，要逐步培养儿童具有关心别人、尊敬师长、团结同学、互助互爱、遵守纪律、关心集体、爱护公共财物的高尚思想品德。
52、要重视家庭的儿童道德教育，毕竟儿童的大部分时间都在家里度过，因此父母及其爷爷奶奶、姑姑婶婶的言行对儿童都有很大的影响。
53、许多著名人物的成长都与这些真正意义上启蒙老师有着密切的关系，如列宁、郭沫若的母亲，高尔基的外婆，这些伟大的女性善良、可亲，精心设计了孩子成长的环境。
54、平时要让孩子看美丽的风景片、图画、童话及优秀的文学作品，以引起儿童高尚的情感。
55、鄙陋的辞句、谩骂和粗暴的举动都要杜绝。
56、还要给儿童选听美好动听的音乐，或常外出散步，或精彩的表演，以滋润儿童那幼小的心灵，得到充分的多方面的儿童道德教育。
57、儿童道德教育影响着孩子以后的道德观和心理健康，良好的道德教育不仅可以让儿童拥有好的道德品质，也能同时提高儿童的心理素质。
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